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2021部编版六年级下册语文7*《汤姆•索亚历险记》(节选)导学案

2021-03-20   浏览数:

  
  2021部编版六年级下册语文7*《汤姆•索亚历险记》(节选)导学案
  ▶教学目标
  1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。
  2.通过阅读课文,激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
  3.初步了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。
  4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,交流自己印象深刻的人物和情节,加深对作品的理解。
  ▶教学重难点
  在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
  ▶教学策略
  1.小组合作
  通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体,小组合作解决重难点,让学生在快速阅读中把握课文主要内容。
  2.阅读理解
  采用自主阅读的方式,在教学中,要指导学生理清课文脉络。初读课文后,可以让学生说说课文围绕汤姆写了一件什么事;再引导学生仔细阅读课文,自悟为主,抓住中心问题探讨交流,读出个性,读懂片段的内容,在对主人公人物特点的逐步认识中完成学习任务,升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思维的火花,既形成独到的认识,又达成共识:扬善惩恶,真与善是永恒的教育主题。
  3.表达运用
  在教学过程中给学生充足的自读自悟时间,激发学生及时针对文本交流探讨,品味马克•吐温的语言风格,学习作者的写作方法。
  ▶教学准备
  1.预习提纲:完成《状元大课堂•好学案》对应课文预习作业。
  2.准备资料:阅读《汤姆•索亚历险记》整本书;查找资料了解作者相关背景;多媒体课件。
  ▶教学课时1课时
  ▶教学过程
  板块一故事导入,激发兴趣
  1.课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。
  大作家有一次到某地的一个旅店投宿,别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时,一只蚊子正好飞来。作家对服务员说:“早听说贵地蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看我登记的房间号码,以便晚上对号光临,饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好,因为服务员记住了房间号码,提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
  2.简介作者:这位大作家是谁呢?让我们来认识他吧!
  课件出示:
  马克•吐温,美国的幽默大师、作家,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多,却无损他的幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。
  3.揭示课题。
  今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆•索亚历险记》中的节选片段。板书课题。(课件出示:《汤姆•索亚历险记》的封面)
  4.质疑课题:读了课题,你有什么疑问?你最想了解什么?
  预设:汤姆•索亚是个怎样的人?他是怎样历险的?
  5.看来读一本书,咱们首先要关注书名、作者。(板书:书名、作者)
  【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,同时引导学生初步体会作者的语言魅力,为文本的学习埋下伏笔。
  板块二自主阅读,整体感知
  1.这个片段很长,我们有什么好的方法可以提高阅读速度?(浏览)
  2.快速浏览课文,注意读准字音,读通句子。
  3.通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。
  课件出示:
  疲惫呻吟悲伤绝望瞟见摸索喧嚣渲染劳累
  饥饿疲乏荒唐消瘦警告讽刺惨白祈祷诚心诚意
  神志昏迷灯烛辉煌
  4.检查字词的认读。
  5.边读边思考,课件出示:
      说说文中主要写了一件什么事。
      文中除了汤姆外还出现了哪些人物?
  【设计意图】通过概括文章大意,培养学生语言组织能力和运用能力,让学生了解文章的主要内容,理清脉络。
  板块三深入文本,了解人物
  1.赏读品味,畅所欲言。
  (1)你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找出来读一读,品一品。
  (2)学生在小组内交流。
  2.赏评“山洞遇险”。
  (1)汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中,请你找一找,并读一读描写她们的语句。
  课件出示:
  撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每交抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全白了。
  (2)读一读,谈谈读完后的感受。
  (3)圈画动词:作者描写撒切尔太太的悲痛时,重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。
  预设:说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头。
  (4)学生交流:失去亲人是何等的难受,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?
  (5)猜测心理:撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头,这一次次充满希望地抬起头,这一次次又极度失望地垂下头,可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊!
  (6)指导朗读描写波莉阿姨的句子。
  课件出示:
  波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。
  (7)阅读课文,找一找,迷路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?
  ①找出脱险过程的相关词语。
  ②理清顺序。(洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)
  ③汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?(自信、聪明、勇于挑战……)
  (8)作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的悲痛绝望,与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢?
  ①课件出示描写撒切尔太太和波莉阿姨的语句。
  ②学生交流。(反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神)
  3.感悟写法。
  (1)马克•吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢?请你在文中找一找,读一读。
  (2)学生交流写法。
  【设计意图】本环节以激活学生的情感为前提,激发学习热情,让学生在感受、体验和运用中真正感悟情感与增长知识。通过品悟和语言分析,让学生深入文本,理解句子含义,感受文章情感。
  板块四拓展延伸,总结提升
  1.汤姆和贝琪获救了,坏蛋印江•乔埃的命运将会怎样呢?
  2.发挥想象写一写。
  3.如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇,你会怎样做呢?
  4.总结写法,鼓励阅读。
  (1)自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了,但接下来又会发生什么样的故事呢?让我们去读一读《汤姆•索亚历险记》这本书吧!
  (2)回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。
  (3)阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概。希望《汤姆•索亚历险记》这本书能够与你成为朋友,让更多的名著伴你成长。
  5.复习巩固,布置作业。
  【设计意图】一问激起千层浪,在探究性的学习中,学生的阅读兴趣被调动,充分有效的读书拓展了学生思维的空间,增强了学生学习的主动性、动手能力、资料的搜集和整理能力。
  ▶板书设计
  ▶作业设计
  见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
  ▶教学反思
  1.课前预习,帮助学生自主学习。
  课前我让学生预习课文,使学生对作品有初步的了解,为学习课文打下基础;接下来指导学生快速阅读,浏览精彩片段,让学生思考课文主要写了什么;再通过多媒体的介入加深对汤姆的认识,让学生说说最欣赏汤姆的哪一点,唤醒学生阅读整本书的兴趣。
  2.探讨交流,课堂以学生为本。
  对于汤姆自由自在、无拘无束充满冒险的生活,学生很是向往,假如他们去模仿的话,对他们的人身安全是否会造成威胁?此处我这样引导学生:如果你遇到了汤姆的境遇,你将采取怎样的行动呢?引导学生思考由于所处时代的不同,背景不同,我们不应像汤姆那样去冒险,要学会理性地思考。
  

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