[原创]2021部编版二年级下语文教学计划

　　
　　[原创]部编版二年级下语文教学计划

　　一、指导思想：
　　在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，
　　学生基本情况分析
　　学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
　　教材分析
　　新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
　　新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
　　每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
　　各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
　　四、教学目标
　　  1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　  2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
　　  3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
　　  4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　  5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　  6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
　　  7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　  8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
　　  9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
　　  10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
　　  11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
　　五、教材的重点和难点：
　　  学习450个生字（其中要求写的250个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
　　六、教学措施：
　　1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
　　2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
　　七、关于语文学科对学生的培优补差工作
　　摸清学生基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。做到备好教材、备好学生、写好学案；分组实施竞争、合作、互助的方法；实施堂堂清、日日清的原则；不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作。
　　八、教学进度安排表
　　周次
　　日期
　　教学内容
　　完成情况
　　一
　　3.1—3.7
　　1、古诗二首2、找春天
　　二
　　3.8—3.12
　　3、开满鲜花的小路
　　口语交际：注意说话的语气
　　语文园地一快乐读书吧
　　4、邓小爷爷植树
　　三
　　3.15—3.19
　　5、雷锋叔叔，你在哪里
　　6、千人糕
　　7、一匹出色的马
　　语文园地二
　　四
　　3.22—3.26
　　识字1、神州谣2、传统节日
　　3、“贝”的故事4、中国美食
　　口语交际：长大以后做什么
　　五
　　3.29—4.2
　　语文园地三
　　8、彩色的梦
　　9、枫树上的喜鹊
　　10、沙滩上的童话
　　六
　　4.5—4.9
　　11、我是一只小虫子
　　12、语文园地四
　　13、寓言二则
　　七
　　4.12—4.16
　　期中考试复习
　　八
　　4.19—4.23
　　13、画杨桃14、小马过河
　　口语交际:图书借阅公约
　　九
　　5.4—5.8
　　语文园地五
　　15、古诗二首
　　16、雷雨
　　十
　　5.10—5.14
　　17、要是你在野外迷了路
　　18、太空生活趣事多
　　语文园地六
　　十一
　　5.17-5.21
　　19、大象的耳朵
　　20、蜘蛛开店
　　21、青蛙卖泥塘
　　十二
　　5.24—5.28
　　22、小毛虫
　　语文园地七
　　23、祖先的摇篮
　　十三
　　5.31—6.4
　　24、当世界年纪还小的时候
　　25、羿射九日
　　口语交际：推荐一部动画片
　　语文园地八
　　十四
　　6.7—6.11
　　期末总复习
　　十五
　　6.14—6.18
　　期末总复习
　　十六
　　6.21—6.25
　　质量分析、上交材料