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教师资格笔试《教育教学知识与能力》教学设计题答题技巧

2020-02-21   浏览数:

  在《教育教学知识与能力》考试中,会有这样一道考题,那就是教学设计题,这是考察考生是否具有当老师能力一种重要考试方式。

  一、教学设计

  《教育教学知识与能力》最后有一道教学设计题,有三问,总分40分。第一问一般是学科知识,分值10分。第二问一般是教学目标、教学重难点的设计,分值10-15分。第三问一般是教学过程,包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计,板书设计或者编写三道题并说明设计意图,分值15-20分。

  二、作答策略

  1.以语文为例,第一问学科知识即文本解读,作答内容:文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容。作答模板:本文是一篇记叙文说明文议论文。本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法,用词语言(准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)。

  2.第二问教学目标与重难点,教学目标(三维目标)作答模板:

  知识与技能目标:学生认识XX字,学会写XX字;能够用普通话流利的朗读课文,背诵第x自然段;掌握XX修辞手法。

  过程与方法目标:通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式,学生学会用XX修辞、语言,掌握理解体会发生发展过程,培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。

  情感态度价值观目标:通过学习,学生能感受到体会到….之美之富足,培养学生热爱(祖国的大好河山大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱对自然的探索),增强学生的…情感意识。

  教学重难点作答方向:重点:文章内容;修辞手法;文章结构。难点:中心思想主旨;实践应用。

  3.①第三问教学过程,包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计。

  导入作答模板:直观导入:为学生们呈现景色的图片、视频。同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏几幅美丽的图片(一段视频),(展示图片或视频后询问)大家觉得美不美?大家知道这是哪里么?我带领大家一起来认识美丽的xxx。问题导入:提问引发学生思考。同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家,她来自神奇的大自然,那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱…。故事导入:为学生讲与该课文相关的小故事。

  新授课作答模板:初读课文,扫清障碍。老师领读课文,全班学生跟读课文,找出不认识的字、词语。老师指导学生识字、写字。再读课文,了解写作特点。学生分组朗读课文(分角色朗读),找出课文中所用修辞方法。老师指导修辞方法的正确使用。品读课文,感悟体会。全班再次有感情的齐读课文,感悟体会……,分组讨论并回答每段的中心思想,老师点评。

  巩固练习作答模板:要求学生使用拟人比喻的修辞手法用“xx”进行造句,并选出优秀句子进行全班分享。

  小结作业作答模板:学生自己任选一种方式,来展示自己眼中的xxxx。(比如是画画、照片、视频等,尤其是针对风景类材料时易采用)。观察XXX,仿照课文写作方式写一篇观察日记/小短文。(针对说明类的素材采用)。通过阅读xxx课外读物,寻找自己喜欢的xxx,下节课分享给同学。(针对说明类、寓言故事类素材采用)。学生以小组为单位,分角色扮演,编一个xxx短剧。(针对寓言故事类的素材采用)

  ②板书设计,常见板书分类:提纲式板书、脉络式板书、图表式板书、对比式板书。设计板书应做到目的明确、布局合理。

  教师资格笔试《教育教学知识与能力》教学设计题答题技巧

  ③依据教学目标,设计三道练习题并说明设计意图。作答内容:造句写作;讨论中心思想;搜集拓展资料。作答模板:

  设计题目1:用……词语或成语…………造句。

  设计意图:帮助学生理解重点词语的意思,学会运用本文词语进行简单的写话。(习作)

  设计题目2:让学生以小组的形式讨论每段的中心句中心思想。

  设计意图:一方面锻炼学生的语言表达能力,另一方面有利于掌握句子的含义。

  设计题目3:课后搜集一些………的资料,跟大家分享。

  设计意图:培养学生的信息搜集能力、拓展知识面,并体会到分享成果的喜悦。

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