《春天在哪里》教学记录

　　
　　《春天在哪里》教学记录
　　郑州市二七区龙岗实验小学崔秀娟
　　《春天在哪里》这一课时是大象版五年级小学科学下册第一单元《春天的故事》第一课时的内容，学生对春天都有一定的了解，因此本节课要让学生畅所欲言，自在表达。
　　进入教室，我开门见山地告诉同学们今天我们学习春天在哪里这一课。听到这个课题，同学们不禁联想到春天在哪里这首歌并且有小部分同学已经开始哼唱，于是我播放春天在哪里这首音乐，问同学们这首歌里春天到底在哪里？同学们很快给出了答案：春天在青翠的山林里，这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂，春天在小朋友的眼睛里。我们是看到唱歌的小黄鹂吗？不是，是听到的。我们找春天不仅可以借助眼睛，耳朵还可以借助鼻子，嘴巴等各种感官。那我们坐在教室里能找到春天吗？同学们的衣服变薄了，不戴帽子和手套了，还有吗？没有了。我们要找春天要走进大自然，走出教室，接下来让我们去校园里找春天吧。
　　要求：下楼保持安静，用自己的方式发现校园内的春天。学生排着队下楼了，看着孩子们满校园的跑来跑去，我由衷感叹：春天来了，孩子们就像那一抹美好的青翠给校园增添独特的美好。突然，我发现很多同学位在学校小池塘边，我走近一看原来孩子们在观察池塘里的金鱼。同学们叽叽喳喳说着自己的发现，一会儿是老师，这有一条鱼死掉了；一会儿是老师，这金鱼怎么反应这么慢呀？我一下都能抓到它；一会儿是老师，这金鱼怎么趴在池底一动不动，身上落满了灰尘，它是死掉了吗？一会儿老师，这金鱼身上怎么好像有一层白膜呀？金鱼在蜕皮吗？一会儿老师，池塘里是不是有金鱼的便便呀？孩子们的问题一个接一个，不断地说着自己的发现和疑问。调皮的男孩跑过来手里抓着鲜嫩的叶子，放在嘴里告诉我老师，这是春天的味道。强调不要破坏花草树木后他们又跑开了，在一边比划着柳树发芽了，杨树长叶了，紫藤萝冒出了花骨朵，他们就像小侦探，勘测着校园的角角落落。
　　时间过得很快，快下课了，让学生回到教室分享一下自己的发现。对于学生提出的问题给出自己的猜想。对于猜想是否正确那就需要我们查阅书籍或者上网搜索了，希望每位同学都能发现问题，做出猜想，提出假设，掌握科学研究的过程。