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六年级上册道德与法治《国家机构有哪些》教学设计

2019-11-04   浏览数:


第三单元  我们的国家机构
5.《国家机构有哪些》
教学目标:
1.知识目标
①了解全国人民代表大会制度及其职权。
②明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来,能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3.情感、态度与价值观目标
提高对国家机关的认识,增强人民当家作主的自豪感。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)出示图片:说说对全国人民代表大会的认识。
(2)活动园:人大代表是怎样产生的,如何代表人民行驶当家作主的权利?全国人民代表大会一般什么时候召开?会讨论、决定哪些事情呢?
(3)今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时,通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①国家机关是如何产生的呢?②国家机关与人民的关系。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。 
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.全国人民大表大会的相关知识。
2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的?
3.了解“一府一委两院”的含义,以及具体职责。
4.国家机关工作人员如何履职,以及与人民的关系。
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
    利用课件教学:
1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。
交流:国家权力机关是如何产生的?。
2.过渡:我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢?(课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。)
3.出示第50页知识窗,了解“一府一委两院”。
4.出示第50页活动园,分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。
5.探究:国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。
总结:通过学习,让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况,还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导,增强人民当家作主的自豪感。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
 1.课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服?
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思
 

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