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统编教材(部编人教版)小学语文一年级下册第4单元 端午粽 教学设计 第二课时

2020-01-07   浏览数:

第二课时

课时目标:

1、复习生字词,书写剩下的四个生字。

2、想象画面,体会心情,读好第二段,并能用自己的话说说粽子的样子、味道等。(核心目标)

3、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。

 

一、复习引入,再现情境

1.导入:上节课我们学习了《端午粽》的字词,这节课我们先来做一个小游戏:找动物。以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。

(1)多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子……

(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏一个本课的词语,小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片。

2.师生共同齐读课文。

(达成目标1)

二、诵读课文,品味内容

1. 品读课文第二自然段。

教师提出问题:外婆包的粽子是什么样的?

(1)课件出示,进行填空。

(2)读着这句话,你想吃外婆包的粽子吗?为什么?(引导学生想象青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣是怎样的色彩,既好看又美味。)读出对粽子的喜爱之情。

(3)这粽子不只是好看呢!出示句子:外婆一掀开……清香。

齐读句子,你读出了什么?(粽子的清香。)用朗读让我们感受到粽子的香味吧!(带着理解,练习读长句子,读好“一……就……”的句式。)

(4)这样的句子,你会说吗?

(5)看过了粽子的外形,又闻到了粽子的清香,孩子们此刻最想做的是什么?(吃粽子)出示句子:剥开粽叶……又黏又甜。

(6)孩子们都吃过粽子,粽子吃在嘴里,你有什么感觉?(糯米是黏的)读好词语:又黏又甜。想想,你还能说这样的词语吗?(如又香又甜、又香又脆、又大又红又细又软、又白又嫩等)

(7).小结:外婆的粽子真诱人啊,不但样子好看,闻着好闻,吃起来也是那么好吃。让我们美美地读读这一段吧!(带着感受美读第二自然段。)

(8)你还吃过什么粽子呢?能学着课文的顺序,从粽子的样子、气味、味道等几个方面给我们介绍介绍吗?(模仿课文,用自己的话说说吃过的粽子是什么样子?什么味道?如:豆沙粽是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间包着红红的豆沙,闻起来香香的。剥开粽叶,咬一口粽子,糯米又软又糯,豆沙又香又甜。)

(以上环节,达成目标2)

2.品读课文第四自然段。

课件出示:依据课文内容,说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?

预设:①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

③教师总结屈原的人物事迹,增强学生爱国主义情感。

认识生字“据”“知”,为生字扩词。

(达成目标3)

三、指导观察,正确书写

1.创设情境,出示生字。

(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子,同学们想不想吃?

(2)课件出示:写有生字的粽子图片。

(3)导学:你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

2.教师指导学生学习生字——午。

(1)观察生字外形,注意书写时悬针竖不出头。

(2)学生描红书写,在本子上写两个。

(3)同桌之间展示,同桌互评。

3.教师指导学习生字——节。

(1)观察生字结构,教师在黑板上范写,学生练写。

(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

预设:中秋节、重阳节、春节……

(3)通过对节日的阐述,给“节”字进行扩词训练。

4.指导学生书写生字——米。

(1)导学:我们“品尝”了香甜的糯米粽,一起来认识糯米的“米”字。

(2)多媒体课件展示图片:

IMG_258

(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程,理解字义。

5.教师指导学习生字——分。

(1)反义词对对碰理解字义:“合”的反义词是“分”。

(2)书写要领:上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

(3)师生讲评,展示学生作品,互相评价,激励进步。

(达成目标1)

四、总结全文,情感升华

1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2.教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

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