二年级上册数学期中考试质量分析
　　一、考试情况分析：
　　本次期中考试的基本情况：本班共63人,参试62人，参评60人。最高100分，最低35分，平均分是95.57分,及格率为100%,优秀率为100%。本次试卷所考知识点较全面，难度中等。试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题，口算题（12分）主要考察乘法、加减法的计算，较为简单，基本都能全对，只有个别学生粗心会出现计算失误。第二大题，列竖式（12分）较为简单，基本都能全对。第三大题填空,考察的都是基础知识，较为简单，第1题火柴棒长4(),有学生不知道啥是火柴棒,错得比较多，第4题，5×4=20读作：（）有学生理解错误，与口诀混淆，还有6位学生把乘数前后读颠倒。第6小题改写算式，有十位学生对乘减掌握不好。第五大题，看图列式，学生对乘减掌握的不够好（6分）第七题解决问题，本题考察学生提出问题、解决问题的能力，大部分学生做的较好，做的不仅正确而且较规范。只有几位学生不会提出问题，或者提出的问题不科学，或者没有解答。
　　二、试卷试题特点
　　本次试卷试题内容全面、覆盖广泛，各部分分值权重合理。在考察学生基础知识的同时，重视基本能力的培养，重视重难点及易错点的考察，也适当考察了学生学习过程。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
　　三、对考试的反思
　　1、本次考试，本认为平时反复练习的题型，第4题，5x4=20读作：（）,有学生理解错误，与口诀混淆，还有把乘数弄反,竟然出错率那么高，可见平时验收环节出现了问题，也可以明显看出平时课堂态度好的学生与差的学生的差距，平时在课堂上的表现就是卷子反映出来的问题，这次考试都是基础题，主要还是对学生基础能力的考察,90分以下的学生,就是听课不认真,写字慢,理解能力差的学生,须要一对一加强辅导。
　　2、“态度决定一切”。学生的试卷能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注，做题时的细心程度，因此着重还要重视学生学习习惯的培养。
　　3、对学生估计过高，自认为乘加，乘减都练过，学生应该会，但忽视了部分上课不认真，学习态度不好，或理解能力差的学生，对于这部分学生，以后必须反复讲解练习验收。
　　三、下阶段的教学措施：
　　1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
　　2、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
　　3、要进一步培养学生认真审题，认真做题及检查的习惯。
　　4、加强关注学困生，做好培优补差工作，搭建互助平台，多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
　　5、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
　　6、保证课堂纪律，做到奖罚分明，已经制作了学生课堂表现情况表格，做到对表现积极的学生及时奖励，对课堂纪律不好，做作业不及时的学生严厉惩罚，从而保证教学效果。
　　7、引导学生主动学习。要让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。努力使每位学生都能学有所获，在自己的基础上有不同程度的提高。