[原创]《加减混合》教学反思
　　“加减混合”这节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材安排了两个小题，它们在编排上基本相同，因此在教学时使用了“教-扶-放”的方式。在教学中，让学生认真观察、自觉叙述、理解图意，然后自己读题、自己试算、同桌交流，体现学生活动的主体意识，重视让学生进行观察、比较、概括，把加减混合与连加、连减联系起来，从而得出方法相同的结论。一方面培养学生类比迁移的能力，促进学生自主构建数学知识；另一方面加强了学生之间的互动，培养学生的合作能力。